Д-р. Эмиль Берк

Клинический психолог проводит психологические, нейропсихологические и учебные экспертизы для детей и взрослых, имеет лицензии в Нью-Йорке и Нью-Джерси

Языки: Английский 

Образование:

• 2015 PhD in Counseling Psychology, Seton Hall University, South Orange, NJ
• 2009 MS in Clinical Psychology, Loyola University Maryland, Baltimore, MD
• 2006 BA in Psychology & Sociology, University at Buffalo, Amherst, NY

Мой интерес к карьере психотерапевта зародился из моего собственного положительного опыта в терапии во времена моей юности. Я сторонник настоящего индивидуального общения, и терапия предлагает такое общение. Я концептуализирую людей и их текущие проблемы как часть их роста, развития и дороги к исцелению, и использую интегративную модель терапии, чтобы адаптировать лечение к потребностям и личности каждого человека.

Я считаю, что мы в значительной степени понимаем наш мир, симптомы, борьбу, сильные стороны и убеждения через наши отношения с окружающими нас людьми. Одним из способов, которым психотерапия может способствовать более здоровому функционированию, является развитие нашего понимания того, как мы относимся к другим. В другой структуре, которую я использую, рассматривается язык, на котором мы выражаем себя. То, как мы думаем и говорим о нашем опыте, часто оказывает явное и сильное влияние на то, как мы рассматриваем себя, свой мир и происходящие изменения. Как человек, который живет в рамках множества еврейских и американских субкультур, я также уделяю пристальное внимание мультикультурной идентичности моих пациентов.

After completing doctoral internship at the Catholic University of America Counseling Center, I concurrently worked with young adults in college counseling as well as children and adolescents referred for issues related to family trauma. Since 2006, I have worked intermittently with people with autism spectrum and other developmental and neurodivergent conditions. This experience included development and facilitation of social skills curriculums, direct 1:1 care in specialized schools, private social skills coaching, and parent support group facilitation. Combined with talk and play therapy, working with this younger population naturally led to my involvement in psychoeducational/neuropsychological testing and evaluation, which I have been performing at TEMA Therapy Center for the past seven years. Through the evaluations, I provide a very comprehensive picture of a person’s intellectual, neuropsychological, and academic functioning, with a special focus on emotional and social development. I am blessed to work with the colleagues and patients from whom I continue to grow as a psychologist and person.